Perkembangan Kanak-kanak: Yang Harus dan Tidak Harus Memotivasi Anak-anak

Pengarang: John Stephens
Tarikh Penciptaan: 28 Januari 2021
Tarikh Kemas Kini: 1 Julai 2024
Anonim
Mandiri - Aku Bisa Melakukannya Sendiri - Seri Cerdas Berkarakter
Video.: Mandiri - Aku Bisa Melakukannya Sendiri - Seri Cerdas Berkarakter

Kandungan

Sebagai kaunselor kesihatan mental kanak-kanak, saya melihat banyak cara para profesional dan penjaga berusaha memotivasi anak-anak mereka. Guru terus menggunakan carta pelekat, penilaian, dan sistem tahap, dengan harapan dapat memperoleh tingkah laku yang diinginkan. Ibu bapa melaksanakan penjejakan tingkah laku, tunjangan, dan rasuah bawah kanan, dengan harapan dapat mendorong anak-anak mereka mencapai kejayaan. Saya juga melihat ahli terapi menggunakan gula-gula untuk memastikan anak-anak tetap fokus dan berada di landasan yang betul. Pemberian penghargaan segera yang berkilauan mungkin akan berfungsi dalam jangka pendek, tetapi lakukanlah ekstrinsik motivator sangat membantu anak-anak kita mengembangkan motivasi dan menyokong kreativiti mereka dalam jangka masa panjang? Tidakkah kita ingin anak-anak mendekati masalah kerana kegembiraan dan kebanggaan mereka kerana dapat mengatasi dan menyelesaikannya, dan bukannya untuk hadiah luaran yang ditawarkan oleh orang lain kepada mereka? Kita semua dilahirkan dengan ini intrinsik motivasi. Bayi termotivasi untuk mengangkat kepala, berguling, merangkak, dan akhirnya berjalan; bukan kerana tujuan luaran, tetapi kerana mereka secara intrinsik didorong oleh daya tarikan penguasaan itu sendiri! Penyelidikan menunjukkan dengan memberikan motivasi luaran, kita membunuh semangat, semangat, dan keyakinan kreatif dalaman anak-anak kita untuk mengambil risiko. Kajian 2012 oleh Lee dan Reeve sebenarnya mendapati bahawa motivasi boleh datang dari berbagai bahagian otak, bergantung pada apakah itu ekstrinsik atau intrinsik. Motivasi intrinsik mengaktifkan korteks prefrontal, di mana fungsi agensi & eksekutif peribadi berlaku (otak berfikir kita). Motivasi ekstrinsik dikaitkan dengan kawasan otak di mana kekurangan kawalan peribadi berpusat. Motivasi ekstrinsik secara harfiah adalah merugikan untuk berjaya dalam penyelesaian masalah!


Motivasi intrinsik

Melalui motivasi intrinsik kreativiti anak-anak berkembang, autonomi, dan keyakinan dikembangkan, dan anak-anak belajar bagaimana tabah. Richard M. Ryan dan Edward L. Deci telah melakukan kajian yang mendalam mengenai motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Melalui penyelidikan mereka, mereka telah mengesahkan Teori Penentuan Diri yang menjelaskan bahawa komponen inti dalam memupuk motivasi intrinsik termasuk menanamkan kecekapan, autonomi, dan pertalian, atau apa yang saya panggil sambungan. Ini sangat penting dalam perkembangan anak. Richard Rutschman dari Northern Illinois University mengajar bahawa memenuhi keperluan psikologi seseorang sebenarnya meningkatkan motivasi intrinsik, membawa kepada pemikiran positif, dan memaksimumkan integrasi saraf yang membawa kepada pembelajaran yang optimum dan peningkatan daya tahan! Oleh itu, buang carta pelekat itu dan ikuti garis panduan ini untuk anak yang lebih terdorong dan bermotivasi!


JANGAN

  1. Tawaran ganjaran: Simpan gula-gula di dalam kabinet! Rutschman menekankan bahawa "Menawarkan ganjaran ekstrinsik kepada orang-orang untuk tingkah laku yang dimotivasi secara intrinsik akan merendahkan motivasi intrinsik mereka kerana dianggap merendahkan autonomi mereka."
  2. Nilai: Profesor Psikologi, Beth Hennessey menulis bahawa menumpukan perhatian pada kejayaan anak anda boleh mengakibatkan anak anda menyerah ketika menghadapi masalah. Penilaian dan pengawasan guru cenderung mengatasi motivasi intrinsik anak. "Daripada bergantung pada maklum balas guru, pelajar harus diajar untuk memantau kemajuan mereka sendiri."
  3. Buat pertandingan: Walaupun persaingan mungkin sihat dan normal di beberapa lingkungan ketika tujuannya adalah membangun motivasi intrinsik, tetaplah fokus anak anda pada pertumbuhan dan kemampuannya sendiri. Persaingan bersifat ekstrinsik dan biasanya, hadiah atau hadiah sedang menunggu pemenang. Perasaan malu dan tidak mencukupi juga berisiko jika anak anda tidak menunjukkan prestasi yang lain.
  4. Hadkan pilihan: Dengan merebut peluang anak untuk memilih, anda mengambil perasaan mereka autonomi. Tumpuan menjadi lebih kepada menyelesaikan matlamat anda dan lebih kurang untuk mencapai matlamat anda.
  5. Hadkan masa: Masa adalah tekanan dan mengubah kemampuan anak anda untuk berfikir ke dalam dan fokus di sini dan sekarang. Anak anda mungkin lebih mementingkan jam berdetik daripada bagaimana dia boleh berjaya dalam menyelesaikan masalah. Masa yang terhad membebaskan hormon stres yang sebenarnya boleh menghalang kemampuan anak anda untuk melakukan yang terbaik.
  6. Pengurusan mikro: Melayang dan bersikap kritis adalah cara yang pasti untuk membunuh keyakinan dan kreativiti anak anda.
  7. Penyelesaian paksa: Mesej "Tidak Berhenti Diizinkan" mengalihkan fokus dari motivasi, untuk menyenangkan anda.

ADAKAH

  1. Benarkan kegagalan: Berhubung dengan anak anda dan berempati dengan perasaan yang timbul akibat kegagalan. Kemudian, dorong anak anda untuk mencuba lagi, dan lagi, dan lagi.
  2. Puji usaha anak anda: kerana anda membiarkan anak anda memberi ruang dan masa untuk bertahan. Dan Siegal berkongsi dalam bukunya, The Developing Mind: How Relationships and Brain Interact to Shape Who We Are, “... tidak semua pertemuan dengan dunia mempengaruhi minda sama. Kajian menunjukkan bahawa jika otak menilai suatu peristiwa sebagai "bermakna", kemungkinan besar akan diingat kembali di masa depan ". Sekiranya kita memberi anak-anak kita masa untuk bertahan, kejayaan mereka akan bertahan lama dan dicantumkan dalam ingatan mereka, menjadikan mereka yakin akan kebolehan mereka dan lebih cenderung dimotivasi dalam tugas-tugas yang akan datang.
  3. Galakkan kerja berpasukan. Menjadi sebahagian daripada pasukan mendorong anak-anak untuk berhubung dengan orang lain, terlibat dalam konflik, berkomunikasi, dan bekerjasama untuk menyelesaikan masalah. Anak-anak didorong oleh pengalaman dan perasaan pencapaian yang dikongsi dalam satu kumpulan.
  4. Berikan pilihan: Galakkan autonomi dan percubaan dengan membiarkan anak anda berkongsi bagaimana dia merancang untuk mencapai matlamatnya. Beth Hennessey menulis dalam artikelnya, "Memupuk Mindsets Kreatif Di Seluruh Budaya - Kotak Alat untuk Guru", bahawa anak-anak "harus didorong untuk menjadi pelajar yang aktif, mandiri, yakin dengan kemampuan mereka untuk mengendalikan proses pembelajaran mereka sendiri."
  5. Ikutkan kesabaran. Beri anak anda kemampuan untuk mengembangkan kecekapan yang timbul dari mempunyai masa untuk benar-benar membenamkan diri dalam tugas atau masalah yang sukar.
  6. Galakkan anak anda menyelesaikan masalahnya sendiri: Bantu anak anda dengan penasaran dengan cara yang berbeza yang dia miliki untuk menyelesaikan sesuatu tugas.
  7. Beri kebebasan kepada anak anda untuk mencuba perkara baru: Ya, walaupun itu bermakna dia mengetahui bahawa karate tidak semenang yang dia sangka ... mungkin piano adalah panggilan hatinya!

Yang terpenting, jaga jangkaan anda. Tidak ada yang bermotivasi 100% sepanjang masa. Malah orang dewasa mempunyai hari di mana motivasi dan produktiviti rendah. Anak-anak kita tidak berbeza. Mereka belajar apa yang memotivasi mereka dan apa yang tidak. Penting untuk memberi mereka ruang dan masa untuk bekerja dan berehatlah otot motivasi itu! Akan sukar untuk mengubah cara memotivasi ekstrinsik anda, dan tidak ada ibu bapa yang sempurna. Gunakan motivator ekstrinsik dengan berhati-hati dan fokus pada hubungan dan hubungan anda untuk memupuk pertumbuhan kecekapan dan autonomi anak anda. Tidak lama lagi, anda akan senang melihat anak anda mengatur dan memaksakan hadnya sendiri, meraih bintang (tanpa pelekat)!